2025年来了,不管怎样,过去总是要过去的。

花时间沉淀缅怀过去,不如用实际行动为将来战斗

用计划为自己新的一年写下誓言吧

为自己

为自己想要的生活

为你想的一切          

前路有梦

你我有光

如何制定计划

真正建立起我们每个人生活的秩序?    

司娜老师关于如何制定计划内容:

我们做计划一定要有效,既然要做计划,有效性是最重要的!

有效性的同时还有及时性,及时性和有效性该如何有效的结合呢?

及时性是按计划微调,有效性侧重在方向性上。

计划不是死的方式和方法 而是一个方向。

所以方向是一直要保持着不变的,阶段性的目标都是为了共同的朝向一个最终的方向,所以大的方向是已经定住的。其次才是阶段性目标把它分为及时性,就是具体实施的内容。               

目标怎么样才能够真正的落实?

越具体越详细,便容易操作,不但容易操作,最重要的是容易达成。

要不然即使是你的斗志再强,没有方法、没有具体的步骤它的有效性就会受到折扣。

为什么小的孩子总愿意找比自己大的并且是能力强的伙伴互动?

向上性其实在某种程度上叫环境的向上性。           

集体的力量

一定要多跟集体在一起,只要有人稍微带领,即使是当时不能够立即的积极参与,但在旁边围观也能悄悄的模仿一下。

所以这就是要多增加跟能力或者是领域的不同,你想学习哪个领域里的内容就在这个方面上多跟这帮伙伴靠拢。其实这是所有学的内容,就是一个人的意识、圈子决定着你的方向。    

在集体里,多从生活的细节上鼓励自己去试着解决问题。

其实解决问题的能力不是解决了实际的多少的问题,而是刚开始有尝试,只要有每一次有一丝进步,就会在这个部分建立信心,备受鼓舞。

在群体大家的带领下,生活细节中鼓励自己能够解决问题。每做到解决一下问题,只要有尝试就先肯定,然后再从他做到的地方去鼓励深入。

所以,这是在群体的好处,不容易一个人慢慢的就退却了。在群体里因为是一个团体,我们会悄悄的努力。

做到后肯定深入,并且各个方面上都要给予一些方法的支持。           

计划实施:

首先一定要一起商讨计划实施之前给对方进行情感上的沟通。

为什么要这样做?

对方肯定也有他自己想要达成的部分,我们可以直接引导对方表达出来,目的就是为了确定目标,朝向目标。      

我们独立解决问题的能力是你所有想做的事情的基础,跟孩子们讲的话就一定要让他清楚,这都是为了将来你可以真正的达成的心愿。

也可以用孩子的语言告诉他:等到你真正的大了的时候再来做还来得及吗?

——来不及了。

所以你现在基础打好了,一点一点的就像至千里必须积硅步,一步一步的才能够真正的到达千里。

但是这个过程中如果没有守住,时间久了,每天偏离一点点,不良习惯每天增大一点点。       

具体的计划

根据实际情况先从大的框架列进去,然后再一步一步的细分,根据情况微调,    

然后再细的拆分,比如到每天的节奏。这一周想学会一篇文章等具体的目标    

如何完成?

如果分到一周里,我们每天要做哪些?

如果孩子想学会自己独立,家长在日常生活中有意识协助他独立。他们对时间的更有意识学会对时间有评估。

孩子是否认识时间?

比如闹钟响了,孩子可能听到了动一下,闹钟响了孩子不醒可以提醒他,告诉他5分钟时间准备。

让他先知道5分钟大概的时长:洗一双袜子需要有多久?洗袜子的时长跟时间关联,对时间有所感知。

这也是为什么在群体里,孩子看着别人跑的时候,别人跑得越来越快也会暗暗加劲,要是如果他一个人没有参考对象会无意识地越滑越远。           

先建立起对时长时间的感知,化为生活中具体的事情时是多长时间做什么事情,有了不一样的感觉。

例如今天的作业也让孩子会量化,提问他今天觉得自己做作业需要多久?自己独立评估一下,每天放学了让他把今天大概要做事情列出来,大概需要的时间自己给分配。               

然后再看为什么有的时候评估的跟你想的不一样,回顾的过程当中要核实一下,通过引导慢慢的就对时间越来越有感觉了。渐渐地建立起独立解决问题和有效管理时间的能力。

有效的管理时间我们的计划将事半功倍。           

无间光小院营员家庭计划内容和方向           

生活:(独立自主、细致有序)

1. 个人作息:有序规律,自主管理性

2. 个人内务和形象:身姿、仪容仪表、洗漱、整理(分类、归位)

3. 家庭责任:家庭公共事务

4. 运动:每天保持运动量、不同运动方式的体能展现、身体平衡和敏捷度。

5. 用餐:不挑食、适量、细嚼慢咽、文明有礼互动、保持衣物桌面整洁

6. 艺术美学:空间构想和有序美观(自己房间、书桌或一个局部空间的设计和维护)   

学习:    

1.持续稳定的学习习惯和学习计划安排

2.学习成长(知识、方法)

3.集体环境中的参与意识和展现       

关系:

1.情绪管理

2.表达能力:清晰度、完整度

3.行为:身体界限、物品界限、事情界限(做事情专注度和完整性)

三大能力梳理:

自主学习:自主学习热情和积极性,学习兴趣、遇到困难的应对方式、探索精神。

自我认识:五大品质展现、梦想。

自我管理:独立性、自律性、情绪情感管理    

每个人是如何确定自己的能力的

是自己做到的事情和取得的能力中来的

这些都需要有合适的方式去实践和去学习、练习的

愿我们在新的一年里,开启新的方式和学习。


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无间光

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