“对于敢于离开山脚的人，等待他的是屈服和失败”。
在村子的一角，守旧老人们摇着头，低声倾吐着恶狠狠的词句。他们并不是天性残忍，但律法毕竟是律法。
他违背了守旧老人的意愿，犯了弥天大罪。
……
守旧老人走过来，对我读起他们的圣书。他们说，上帝的旨意已经决定了天上人间万物的命运。山谷是我们的，由我们掌管，野兽和花朵，果实和鱼虾，都是我们的，按我们的旨意行事。
但山是上帝的，对山那边的事物我们应该一无所知，直到世界的末日。
——《宽容》房龙
人人都渴望与众不同，但当真正不同时，我们又害怕那些不同。
太阳每天照常升起，世界似日日如此。
当人类有了自己的意识时，是这个世界最大的变数。
人若不渴望奔驰，不会有汽车、火车。
若没有飞翔的梦想，不会有飞机。
若不好奇外太空，不会有宇宙飞船。
把所有的不可能变为现实，源自于不固守，也是对不同的企盼。
外部世界新秩序的建立很难，需要多方的协作更需要时机。
个人建立自我新秩序却可以就近入手，可以从任何一个想改善的地方开始。
JX从刚来小院时，根本跑不动，跑几圈就必须停下来休息。
有一天在中心花园跑了70圈后，回家大闹，第二天拉着妈妈来和老师投诉。
缓了几天之后，在NN老师的鼓励下，JX在周一集体晨练中尝试不掉队，最终达成了自己的目标。
商丘游学结束，通过NN老师陪伴顺利完成约定后JX对于自己跑步的能力更确信了。
回到小院后，当QY老师将小孩子们体育课的长跑成绩可视化后，JX有了自己的新目标——可以一次性跑100圈。
这个目标通过他1周的练习，真的达成了。
后一周他申请参与大孩子一周一次的3公里长跑，成功达成。
孩子在这个过程中，不但建立起自己跑步的能力，更重要的是在一步步实现自己的目标过程收获的自信，现在孩子在课程参与与课后作业练习方面也有了自己的要求。
通过自己的努力，成为自己想要的样子，不同便自然呈现了。
可想要不同，还要先学会如何保持相同。
无间光教会我们的第一件事情就是，我们每个人都必须为维持共同的环境而努力，遵守共同的约定。
只有这样，才能保障每个人的权益，从而守护每个人的不同。
当我们为了自己的需要故意做错事时，其实只是在用错误的方式表明自己的不同。
但这种不同却无益于任何人。
生活中看到有人无视红灯，有时随意插队——可违反大家约定规则的后果，有时候是我们承受不起的。
当我们因为不高兴随意对人发脾气，就错失了赢得朋友的机会。
当我们用破坏物品来发泄情绪时，带来的是坏情绪和需要处理的烂摊子。
我们学习的目的，就是在发生事件时，知道如何用正确的方式解决。
小朋友练习跳绳的时候说，我发现那些跳得好的同学，跳得也不是很快，她们说保持匀速不卡绳才是最快的。
人之不同——能用正确的方式去思考然后行动。
我站立并且生长——我是植物。
我站立、生长，并且行走——我是动物。
我站立、生长、行走，并会思考——我是人。
我站立，并且感觉：我的脚下是大地，整个大地。
脚踏大地，我挺直脊梁：我的头顶是天空，整个天空属于我。
——普里什卡
【撰稿：苏丹/摄影：建明】
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