这个春天，你“种”下了什么？

春天至，万物复苏。

小院里的植物们都在悄悄迅速生长。

草莓，开出了白色的小花，几天后再瞧，又长出来了小小的果。红梅的树枝上星星点点的花苞，长地快的一天就花开。三、四天的功夫，满树花。桃树，从花苞到花瓣，就只用了两天。

教学篇

浓浓的春意中，各科课程与生活更紧密地结合，开启跨学科的教学。

探索课，老师带着我们去观察花瓣，思考：为什么有些植物会开花？为何叶子大都是绿色的？植物的果实是怎么长出来的？……

手工课，我们一起观察树木的状况：树皮是否光滑？现在是否有叶子？是否长了新芽？……

园艺课，我们去到小院不同区域，观察光照、植被和土壤情况：有些土硬得像石头，有些土很疏松，看出种植对于土壤的影响。

孩子们种下了独立性思考能力和对环境的观察、探索的种子，终有一天会萌发。

种植篇

春天，是种植的好时机。早上几个大伙伴们跟着一起翻地，课间一两个大孩子也开始无声地加入，一堂课后几个大孩子再一次让这个队伍扩大。就如荒芜的地撒下一类种子，就会接二连三地冒出更多的植物。

越小的小孩子们主动借鉴和学习能力越强，一番观察后，也申请加入。别看她们年纪小，一点也不逊色。每个课间都会主动去借工具，一直持续工作。原本坚硬的土地翻开后，再撒上落叶和酵素，浇上水，盖上落叶，让泥土进入转化的过程。环境需要培育，我们也是。

周末则更是热闹，大家一起讨论种植计划，挖坑的挖坑，移植的移植，浇水的浇水、放土的放土。分工清晰有序，合作紧密高效。树苗和花苗，还有我们都开始努着劲儿长。

大家不但收获了种植的经验，创造了一片欣欣向荣，还为未来埋下了无数期待。

成长篇

早晨，家长们带着孩子晨练，组织集体游戏让孩子们参与，协助孩子学习如何交往互动，协助孩子做好小小志愿者的工作……从各个方面促进孩子。

孩子们课间积极参与活动，跳台阶、打羽毛球、拍球，充分利用每一分钟玩耍。

辅导员们协助孩子们认真听课，对生活中的细节更加清晰，课间带领孩子们翻地，开展课间活动，尝试不同的方式促进孩子。

在这里的所有大小伙伴们，都在努力朝向一种向上的方向生长。

一年之计在于春，

每一颗播下的种子，都必然会焕发生机在将来。

每一个计划和持续行动，在未来都会带来改变。

下一刻，你想要去向哪里？

这个春天，

你“种”下了什么？

【撰稿人：周巧霞】