艺术课上，司娜老师问大家：“美有标准吗？”
大家沉默了片刻，有人回答：“没有”。
司娜老师又问：“真的没有吗？”
“那你们怎么都喜欢坐舒服、好看的椅子？”
我们都喜欢美好、舒适的事物，人人都有美的需求。
美有基础的“标准和准范”，但不是对某一个具体事物的标准和固着。
更多的审美，在个人与世界的互动中产生和形成！
罗丹说：“世界上不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”
忙碌的时候，我们是否还有闲适的心情与世界互动？
流逝的岁月中，你可有看过天上的星辰，闻过路边的花草，记住生活的美好？
我希望自己拥有一双“慧眼”，能在平凡往复的生活里发现美的存在；
我也希望自己，拥有创造美好生活的能力，丰盈人生、美满生命。
于是，我开始静心体察，打开眼睛和心灵的窗户，让身体之“器”更加敏锐和开放。
早晨，走在小院的路上，空气中带着若隐若现的花香；寻香而去，发现在努力蜿蜒的枝桠上，开出了一朵鲜嫩傲雪的花。
——美好的事物，带来愉悦的感受。
晚上，在楼顶收衣服，飞机在天空“画”下的长长白线，瞬间被晚霞染成了彩色。
——大自然的美，总是动人心魄。
打水的时候，阳光照射在水缸里，天花板就有了跳舞的水波光影。
——美无处不在，且互相映照。
做饭的时候，看到水蒸汽在锅盖里，凝结成大大小小的水珠，变化万千、生动如画。
——人间烟火，是最美的生活。
课间，小男孩跑过来问：“可以抱抱吗？”拥抱过后，蹦蹦跳跳地走了。
——纯真的情感，温暖的瞬间。
体育课时，JM老师一个人带领着小孩子们跑步，身体力行，一圈又一圈。
——坚持的力量，最帅的身影。
手工课上，妈妈陪同孩子织围巾，全然倾心，仿佛时光停止流转、世上再无纷扰。
——妈妈的爱，深厚又唯美。
美厨娘们，在休息空隙赶制围巾和手套，给孤寡儿童和老人增添温暖。
——生命影响生命，是最美的分享和创造。
放学后，孩子们一起跳绳、一起玩轮滑，笑声点亮了冬夜的小院。
——一起长大，是最美好的陪伴。
美无处不在，
自然之美、人文之美、生活之美、心灵之美……
美的欣赏，
本身蕴含着美的发现和创造；
美的追求，
可以滋养我们的精神和心灵。
美，
关乎着我们每一个人，
关乎着我们的生活能走多远！
生活的趣味性
不是因为生活本身是什么样子，
而是你把生活过成了什么样子。
生命的可持续性就更加有意思了，
首先是个体生命的这个“器”
本身的可持续性。
可真正让这个器为器，
又具有可持续性，
往往是“器里”决定着所有。
——司娜
司娜老师的这段话，让我明白了：
想把生活过成诗，就要成为“写诗”的那个人。
我们才是生活的主人，不要搁浅在“生活”当中，而是要成为生活中源源不断的水源！
让我们一起，
成为自己的主人，
打磨身心之“器”，
容下真正美好永续的生活——
保持健康快乐、青春活力的身心，没有健康，美无所依存！
敏锐感觉和感官，打开通往世界的道路，在生活中发现美、欣赏美！
用闲适的心情，创造属于自己的“美景良辰”！
各美其美，“美”人之美
【撰稿人：陈秀珍】
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