“妈妈，我想转学了。”孩子对我说。
我心里一惊：“啊？为什么突然想转学呢？”
孩子说：“就是想转学。”
我说：“好，收到你的想法了。”
这段对话一直在我这里深深不忘，那时孩子五年级。
……
后来我才知道，孩子的好朋友六年级读完会转学。她或许想体验新的学习方式。
MM从幼儿园开始，就在践行新教育的学校读书，有一个比较宽松的环境和学习氛围学。这次她主动提出转学的想法，看来孩子开始对自己有更加清晰的要求。对于知识的主动学习和探索是我和爱人都期待和支持的。这次她主动提出来这个想法，还是很惊喜的。
转学后的环境跟现在会很不一样。作为父母，当孩子主动提出想要进一步探索时，我们唯有全力支持她。我们一致认为：学习知识重要，孩子的品德和能力建构更重要。
但，问题来了，哪个学校同时二者兼顾呢？
那刻心里只一个答案：那就是无间光（小院）社区。
无间光的目的——每一个存在都真正鲜活起来！
无间光的目的——一个清醒的独立而又具有社会意义上的社会人，保持有独立的灵魂但又具有和环境共生共存的完整，永恒的生命。
无间光的目的——所有生态循环交互转化，万物和谐共生。
家庭会议上，我们三人达成共识：在小院学习、生活一年。
孩子来小院这一年，发生了显著的转变：
整体更放松，之前有轻微驼背，现在挺拔，自信。皮肤变白了，也长高了很多。
小院有清晰的规则和界限，这是所有大小伙伴都需要遵守的。
秩序清晰，孩子更确信。会更自由，放松。
在自然的状态成长，生长速度也是最快的。
目标清晰，对时间进行管理和规划，生活和学习节奏井然有序，早上坚持五点起床，锻炼身体，学习。利用空隙时间写作业、补课，自学第二外语。
暑假，在爸爸的陪伴下，一起沿着318公路骑行2100公里，用了24天从成都出发，最终到达拉萨，途中没有上过保障车，也没有下来推过自行车。这样的意志力跟她内心的力量有很大的关系，而内心的成长正是在小院这一年所激发并养成的。
在无间光的课程中，孩子们会经常诵读经典《少年中国说》、《青春》……了解革命先烈们为了新中国成立浴血奋战、为中国崛起而读书的故事和老一辈“先生”们的事迹。由此，孩子们更清晰学习的目的，也更有学习的动力，会明白美好的未来需要坚守和持之以恒的努力。
在伙伴遇到问题或者发生冲突时，知道如何处理，会提醒伙伴。和伙伴和家人相处愉快，更加清晰有分寸。
无间光的《家法》和《文明公约》中有清晰的行为规范和指引，成长回顾课程也会讲解如何相处，孩子很清晰对如何与他人相处，遇到问题也更公正客观看待。
孩子对生活越来越热爱，生活能力提高，对物品收纳整理越来越有意识，周末还会主动做美食，也会协助种菜、浇水，自制卡片和礼物为伙伴生日和节日。
生活中需要什么，就动手做什么。缺什么，创造什么。
在这里不仅仅教授知识，也会注重孩子生活能力培养，生活课、烹饪课、手工课、美术课、园艺课，周末远足……这些丰富的课程，教会孩子如何生活，也通过这些课程，让孩子发现生活的乐趣和成就生活的方式。
获得生活的同时，收获了解决问题的能力。
如今，孩子已经读初一。
依旧保持每天早起、整理个人内务、晨练的节奏。上学和放学的途中，会背单词或知识点。课间主动去教室外面活动、抽空写作业。晚上回来偶尔也会分享在学校趣事，看起来很放松，也很享受。从未参加过正式考试的她，在第一次月考里，成绩是挺理想的，对知识掌握的还不错。我想这都是水到渠成，是必然的结果。
整个生活的秩序管理和学习的节奏安排带来了生活的自由和自如。考试的成绩是这些内容的实践和贯通。
看到孩子这一年的变化和在新学校的表现，我们很庆幸当初让孩子来小院生活学习，这短短一年，孩子建立起来的自我管理能力、自我学习和探索的能力……
不管在任何环境、任何时候，这些能力都将伴随她一生，走向更远的远方和她想要的世界。
【撰稿人：周巧霞】
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