君子坦荡荡，是说君子按照天地的规律要求自己，为人不为事扰，面无惧色依度而行，因此行事坦荡。
那如何能依度而行，坦荡做人？我想这里的“度”是指无论发生任何都能坚守原则清晰目的，用正确的方式行事促就环境。
那日常生活中应该如何去做呢？以下内容来自小院里娜娜老师一次茶话会的事件分享。希望能通过这几个实际的发生启发我们——和身边的环境互动时能直接做对促进彼此。
01
直接做正确
事件1：孩子说不想上学，可以吗？
那一定不可以。我们遇到问题可以一起解决问题，不是不上学。
这几年接触到真实的不去上学的例子：有的是觉得困难不想写作业；有的是觉得累不想参与学校的运动；有的是和老师或同学交往不顺畅；有的是身体有一点不舒服想在家里休息……
家长一开始答应了孩子的诉求，请假不上学，后来孩子一遇到问题就选择不上学，实际上选择的是逃避的方式，孩子的困难并没有真正解决。
事件2：和孩子约定好了使用手机的界限。有一天，孩子没有做学习和生活的事情，随意说要玩手机游戏，只玩一小会，可以吗？
不可以。
有个孩子一开始就是这样，家长觉得玩一会没什么。后来做作业也不好好做，不交作业。老师问作业在哪里？孩子编了很多找不到作业的理由。后来老师再问作业找不到，怎么办？孩子说：大不了再买个本子去做。大不了什么……
孩子以各种撒谎方式来掩饰自己没写作业的事实。
所以这不是玩一会手机的事情，当界限模糊，妥协一次两次，接下来孩子在生活里各个方面都会不坚持原则，无所谓，继而用撒谎的方式编造事实。
当小孩子不明白时，家长伙伴在孩子小的时候，对于一些原则性的问题，一定要明确界限，直接做对。一旦说了，就贯穿到底，不要因为一个原因特殊情况改原则。
如果一个人遇到困难不解决困难，选择改路线的方式，那第二次遇到困难还是会改路线。不去积极面对而是逃避现实。
所以一开始就要坚持做对。出个小错很容易，但是小错多了，就会占用你很多时间和精力，时间长了，就不容易做对。
02
不错上加错
事件3：一次课间玩耍时，CC 想和 KQ 互动， 直接未经允许去动 KQ 的书包。CC 的方式对吗？
不对。
大家都知道 CC 喜欢用挑逗的方式交往。那CC 不合适的方式，KQ 反之直接扔 CC 的书包，对吗？
不对。是错上加错。明知道不合适的方式，就不要再用错上加错的方式。
真正的方式，是提醒伙伴用正确的方式，这是力量。别人做错了，你就跟着错了，那是不是上当了？对一个人最大的“惩罚”就是让他一直错下去。
那可以怎么做呢？
先提醒身边的伙伴停下错误的方式。更厉害的是不但提醒对方停下错误的方式，还能协助对方使用正确的方式。这才是真正的力量。
在这里面最重要的是做错的是自己。
就比如这里 CC 也要学会用正确的方式和他人交往，想好好的，也要提醒自己。
03
信任自己和伙伴
同样我们在一个团队里也要学会辅助自己的伙伴用正确的方式，不是站在旁边看笑话，不是置之不理。
我们有责任用朋友的方式对待伙伴，这是信任。
别人做错了，没必要模仿他错下去，错上加错。所以一定让自己做对，这是自己的力量。
而一个人不是自己用嘴巴说做对了，是用自己的行为赢得别人的尊重。
还是要做正确的事情。为了虚荣心不做正确，丢的不是自己的时间，丢的是自己的行为。最终失去的是信任，自己对自己的不确信，在他人那里最终也成为一个不诚信的人。
做对不容易，改错更难。一开始要直接做对，坚持原则，才能不偏离，持续稳定。
愿我们每个人在走向自己之路上，无论何时何地都能用正确的方式做事，朝着心之所向坦荡作为，傲然于天地之间！
【整理者：燕锁爱】
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