那天小朋友从学校回来很不高兴，说老师那样做让自己不舒服。问她是因为老师的做法，还是因为他人的目光？
想了想还是因为自己本身不自在。
随即问她想怎么办？
生活中，很多时候我们都没法改变其他人，唯一可以可以改变的是——自己！
人与人起冲突，多半是在坚持自己观点为唯一路径时。
“退一步海阔天空”，后退不仅指退让，更是扩充空间，在更大的世界，换个角度便是“柳暗花明又一村”。
在小院，孩子们出现冲突时，那个先停下错误行为的孩子总会受到大家赞赏。在小院大家都知道不能“错上加错”，能先做出正确行为的人才是清醒掌握主动权的人。
在任何情形下都能直接做对的事情，这是一个人难能可贵的品质，它让你无论在何时何地都知道自己是谁，知道自己真正的目的。
知道JW对言语反应比较大，QY常常在课堂上故意说她，开始时JW总会上当，QY一说她，她马上大叫，而且很难平静下来，提醒她先停时，她会说：谁让他说我，我不想他说我。
在事件中，指出他人的错误很容易，扭转事情走向却需要我们时刻保持清醒。
后来引导孩子，让她自己发现方法-发现不理睬他时，事情很快就过去。
第一次她做到不回应对方时，清楚地看到了事件的起落，她很高兴地和辅导员们分享“你看我不理他，我可以不理他”。
得到肯定的回应后，为她下一次做到积蓄了力量。
在这个过程里，孩子建立起自己正确处理事件的方式和能力。
上次CC看到XX背的小包包说他很喜欢，想XX送给他。让他去询问，被拒绝。
他还是一直站在XX身边说这件事，XX就着急了，开始大喊。
之后，瞅准机会他就会去XX身边。
大人提醒XX：你知道他是故意的吗？
XX点头。
那你可以怎么做？
XX没说话。
你有没有发现你反应越大，CC就越喜欢逗你。你只要保持安静，不去回应他，他就不会再过来。他觉得没意思时就会自己停下。
LL说：是啊，我以前也是这样，我不理他，他就自己停下了。有过经验的小伙伴也会同时肯定可行的方式。
教育就是在每个事件中教会孩子用合适的方式处理。
成年人常常觉得情绪不受控，或许就是一直没能学会用正确的方式面对发生。
正确的途径一旦建立，人就有能力让自己的生活时刻都如意。
生活的主动权在自己手里，任谁也不能让你不称心。
苏轼最后一次被赦，从儋州回大陆时写下“九死南荒吾不恨，兹游奇绝冠平生。”面对一次次无端被贬，甚至谪至当时最偏远的海南。
苏轼故事之动人处也正在于此。
终于得返陆地他说：被贬蛮荒九死一生的远游是我平生最奇绝的经历。
人最值得珍视的就是强大的转化能力。
【撰稿：苏丹】
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