古希腊哲学家赫拉克利特说：“人不能两次踏进同一条河流。”
每一个时空的人、事、物，都有它特定的社会属性和历史意义。
通过无间光的社会实践大课堂，我们有机会和历史“隔空”对话，再现过去的发生，以史为鉴证自己。
德行天下
成都游学的第一天下午，我们来到了武侯祠。
蜀汉人物成千上百，为什么成为人们心目中的真正“英雄”，却只有这几十个？
自古以来，中华文明对于“德”与“行”都有着鲜明的认识和界限：
德行配位，福报自来——诸葛亮的儿子诸葛瞻，以及年仅18岁的孙子诸葛尚，面对敌军，顽强抵抗，兵败后在同一时间，选择自杀殉国；两人虽然没有特别大的功绩，但如此悲壮的爱国情怀，蜀地人们还是把他们的塑像放在了诸葛亮的身边，一同铭记，流芳千古。
德不配位，必有灾殃——后主刘禅，听信于宦官奸臣，导致蜀国灭亡。被敌国“圈养”，竟然乐不思蜀，人们气愤地说他是“扶不起的阿斗”，把他的塑像移出殿内，仅用一段木桩替代。
可见，只有德行兼备的人，才能得到历史的传颂！
在无间光小院的教育理念里，一直把培养合格的社会人当成重要的目标！
我们日复一日地塑造自己、修正自己，养成良好的行为习惯和基本的道德礼仪；所到之处，不但可以快速地融入环境，找到自己的位置，建立自己的的秩序；而且得到了他人的认同和尊重。
酒店餐厅的服务员在相互聊天中说，没见过这么安静用餐的团队，一点也不浪费食物，主动归位餐具，真的太“厉害”了！
因势利导
成都游学的第四天，我们来到了都江堰。
亲眼见证了这个伟大的工程，才明白它为何被誉为“世界水利文化的鼻祖”。
李冰在那个时期时代，就能观察地形、水脉、水势等，乘势利导，实现了无坝引水，自流灌溉，使堤防、分水、泄洪、排沙、控流相互依存，共为体系，两千多年来经久不衰，成为“天府之国”的最大保障。
无间光小院有着不同年龄和能力的孩子，我们一直鼓励家长伙伴，认真观察孩子，记录孩子的言行，因势利导，找到最适合的方式来促进孩子和家庭。
回程的高铁上，家长伙伴带领孩子做了游学总结，每一个家庭都在不断地努力和进步。
穿越时空的长河，和“历史”相遇。
无论是博物馆里精美的器物，还是蜀汉英雄的精神情怀，传承下来的都是人类智慧和勇气的结晶。
先辈对于生活美好的追求，对于生命和未来长久的祈愿，深深地打动着我们，愿我们也能在自己的历史篇章中，书写出精彩绚丽的一页。
【撰稿人：陈秀珍】
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