今年的教师节我们辅导员团队用《一堂有意义的课》——“过不一样的教师节”活动来行动，让我们接下来日常的每一堂课都是落在心里，落在实处，扎根发芽。
2025年9月10日教师节这天，我给孩子们上了一节成长回顾课程——“在惑中生长”，分享给大家。
亲爱的们：大家上午好！今天给大家带来一节成长回顾课程。
师者，传道授业解惑也。我们每一个人终生都有各个阶段的 “惑”，通过解惑持续地学习和生长。
一 在观察中学习
问：请大家观察“惑”这个字，由哪些字组成？
孩子们答：“或”和“心”。
问：或有哪些组词？心有哪些组词？
答：或者；开心、不开心、烦心、心情、心意、心里。。。
问：或者是不确定，不清晰，不明白，那是哪里不明白？
答：心里不明白。
问：惑有哪些组词和句子？
答：疑惑；师者，传道授业解惑也。
问：你有惑吗？
答：有。
是的。我们从出生开始，不会抬头不会走路不会说话，不认识很多很多，不知道对错，这些不会的不明白的都是我们长大中的惑，我们在学习中一点一点累积、解惑，成长着自己，认识着世界。
惑，疑惑、解惑，我们不明白的，分辨不清的通过解惑让我们清晰清醒、明辨是非；那还有蛊惑的意思，当我们模糊、不能明辨是非时，就成为祸害自己蛊惑环境的人了。
问：那你想成为明辨是非的清晰的人？还是蛊惑自己或环境的人呢？
答：明辨是非，清晰的。
二 我们日常中的“惑”
这一周小院的发生有哪些“惑”呢，如何解“惑”呢？ 我们一起来看一看。
1、不会的：AA刚来一周，不会洗碗，不会洗毛巾，不知道餐桌礼仪。
集体环境里手把手教她观察和有次序地做好每一个动作，每天练习，一天比一天熟练；大家共同做到和及时鼓励她，AA更敢于且乐于尝试自己不熟悉的内容。
2、不敢的：AA擦碗时和伙伴忙于聊天，碗从手上脱落摔碎在地。
一开始AA紧张自责，说“都是我不好”，站在原地有些呆着不敢动，不知如何是好。老师说：“那擦碗时是不是要专注呢？碗已经碎了，成为了你过去的历史，那你要创造新的将来，做事情专注看着，做完一件事再去做下一件事。没关系，别担心，重要的是以后怎么做哦。现在我们一起收拾下。”
随后，老师带着她把碗的碎片扫到簸箕里，清洁完成。第二天AA开心地给大家分享：“我可不希望接下来的历史里有碗打碎的发生。”老师再次询问了AA那应该如何做，她更加认真了，还提醒旁边的伙伴。
3、有情绪生气时：JX被伙伴传话“JX是渣男”，JX听到后很生气。
辅导员老师当即询问了JX是从哪听到的？自己有没有找伙伴核对是在表达什么？生气对自己有帮助吗？JX随着引导情绪逐渐安稳下来，接着顺畅上完课。放学后和妈妈抱怨了几句，回家再没有提及此事（按照之前回家会抱怨许久）。
这节课老师和大家一起回顾下这件事情：JX和伙伴们欢乐地聊哪吒，ZX听到后顺着哪吒的“zha”音接着组词说“渣男”，ZX并不知道这个词的意涵，有其他伙伴听到后把话语传给JX，再接着喜欢和JX玩的一个伙伴笑着再重复了句“JX是渣男”。JX在自己的认为里觉得伙伴在笑话自己，非常生气，实际伙伴只是因为熟悉欢乐一下。那JX听到后可以怎么向伙伴表达自己的疑惑呢？我们请JX来说一说。
JX说：KX，你不要这么说。
是的，把自己的疑惑和伙伴沟通清楚，还可以教ZX这句话的意思，说了对他人的影响。这样不仅自己学习了解决问题，还能协助伙伴清晰，对不对？
JX说：嗯，我何必和一个乐子生气呢？
是的，我们JX长大了，太厉害了，越来越知道如何管理自己的情绪，在遇到困惑时自己尝试解决问题。
三 曾国藩如何解“惑”
接下来，给大家分享晚清名臣曾国藩的成长故事，他在一生中遇到“惑”是如何解决的。
曾国藩自小“以笨闻名”，通过“一书未读完，断不看他书”的笨功夫，最终科举考了7次才中秀才，后续更成为进士。
一次曾国藩深夜背书，潜伏在房梁上的小偷本欲待其入睡后行窃，看到曾国藩背诵多时仍未能记熟，忍无可忍跳下房梁，当面将文章流利背诵后嘲讽道：“这般愚钝还读什么书？”随后扬长而去。
他资质平庸，通过持续积累，发挥勤能补拙的精神，三十立志成为“圣人”，后来位及人臣，成为影响中国近代史的人物。他对自己严格要求，经常反躬自省，每日写日记，长达三十余年，涵盖治学修身、围观治军、家事民生等主题。
他提出：盖士人读书，第一要有志，第二要有识，第三要有恒，三者缺一不可。指出：“有恒者则断无不成之事。”
因此，祝愿我们每一个小伙伴从小立志，拥有曾国藩一样的恒心，坚持不懈，最终达成自己的心愿，都有所成。
无间光迎“8”起跑
今天小院开营7周年，恰是第8年的开始，希望我们以终为始，为自己当前心中的“惑”设置一个“日目标”，尝试通过每一天的努力挑战自己去做到，开启自己的新生长。
愿我们每个人成为自己和他人的“师”，既为自己解惑，又具备为他人解惑的能力。作为一个社会人，和环境和谐共生。
【撰稿人：燕锁爱】
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