我们的社会性发展到哪里
我们的学习内容也要同步跟上
这样我们才能够真正的成为一个真正的社会人
——Sina
作为社会人，我们时刻要和社会链接，了解每日新闻，就是一个很好的方式。
煜登新闻播报录音,无间光小院,2分钟
在小院，每天早餐前，安排了新闻播报环节，旨在让孩子们关注时事，锻炼收集整理信息的能力和当众表达能力。
还记得有一天国际扫盲日，娜娜播报了这样一则新闻：
根据联合国重新定义新世纪文盲的标准，将文盲分为三类：
第一类，不能读书识字的人，这是传统意义上的“老文盲”；
第二类，不能识别现代社会符号（即地图、曲线图等常用图表）的人；
第三类，不能使用计算机进行学习、交流和管理的人。后两类被认为是“功能型文盲”。
21世纪互联网和大数据叠加的时代，”新型文盲”不断出现，有以下特征：
其一，能认识字，不会写字；
其二，数字时代的新知识文盲；
其三，沉湎于“电子鸦片”，对传统的文化知识一无所知；
其四，不思进取，文化再造功能消失；
其五，与社会脱节的功能性文盲。
自然，这五种“文盲”都有一个共有的土壤，就是“手机”。
听完后，才知道原来文盲的定义这么广泛。不管是孩子们，还是成人，稍有不慎，就会成为文盲。这则新闻提醒我们，摆脱“文盲”，不仅要保持跟社会的链接，还要跟随时代的发展，保持学习的节奏，不能过度依赖电子产品。
（2024年11月20日新闻播报内容）
进行新闻播报，需要准备什么？
我们的播报对象有孩子，也有成人。要根据对象。和孩子一起确定播报内容。最近或者当天新闻里，哪些对我们的影响很大？哪些和我们的关系密切？
选定了内容，要怎么讲述？
首先，要按照我们了解事物的顺序，把信息讲解清楚：什么时间、什么地点、发生了什么事，这件事对我们有什么影响。
再进行拓展，跟我们的日常生活和行为结合。播报环境相关的内容，联系日常我们可以做些什么保护环境？
接着，熟悉内容，以保证在大家面前顺利完整表达。
有不认识的字，不熟悉的名词，个别字的发言不清晰，就可以多练习。
每一个步骤都需要家长伙伴们的支持和协助，让孩子们做好充分准备。
随着一轮轮播报进行，也能看到孩子们的进步。
播报新闻，孩子们有什么变化？
JJ单独回应别人或者跟别人问候会有困难。他很喜欢火箭和飞机，妈妈协助他准备了航天飞船的发射新闻，也科普了宇宙飞船的功能和特点，播报的时候，老师提醒他尽力张开嘴巴，发出声音，他努力尝试，最终做到了在公开场所播报。
MM第一次播放，在妈妈协助下确定了播报的内容。到了第二轮，她就尝试自己查阅了资料，归纳总结，确定了内容。等大家都落座后，她大方独立分享。她学会了收集整理信息，自信表达。
CC很多字不认识，个别字发音不清晰，最近这次播报，妈妈协助他提前一周选定了内容，每天晚上朗读几遍，慢慢熟悉内容。正式播报那天，他跟着妈妈一起，顺利完成朗读。他也认识了很多字。通过努力，他可以跟大家一样，在公众场所表达，他很开心，自己成为了大孩子。
YY说话吐字不清晰，说话语速过快，没有办法自主表达。妈妈选好的内容，打印出来，每天带着她练习。正式播报时，妈妈说一句，她跟随说一句，吐字比之前更清晰更慢。她学会了放慢语速，清晰表达。
ZY最开始还需要妈妈协助，才可以完成播报。渐渐地，她觉得自己已长大，想要尝试独立播报。妈妈陪她选定好内容后，只提醒她多练习多读，她练习了很多次。正式播报时，她自己独立大方表达。她做到了自如表达，对自己更加确信，她忍不住夸赞自己真棒，大家也为她喝彩。
我们在与世界互动中，一点点长大
我们也在每次做到时，稳稳向前
不断成长着
进步着
【撰稿人：周巧霞】
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