生活在假期里长大

在无间光小院，放假前每个家庭都会以家庭为单位，制定适合自己家庭的假期计划，以便于假期里，主要以家庭成员一起为主的集体生活更有意识地开展，互相更深入的了解和认识，能够稳定并促进到每一个大小成员。

小院的暑假生活，持续开展接近两周。各个家庭在生活实践中找到了适合的节奏，并根据实际发生不断调整着。

EC 家每天坚持晨练，拍照在群里分享，并让孩子做着力所能及的事情，通过每日晨读和诗歌打卡锻炼着孩子的清晰表达和生活自理能力。

CC 家利用这个假期，更多有方式地信任孩子，和孩子提前沟通好做事情的方法和细节，放手让孩子参与到家庭公共家务，作为家里的男子汉更独立完整地做事情，让孩子建立清晰的界限，有集体责任感，对自己更多确信。

YD 家在假期里互相尊重和理解，有意识培养孩子的自主管理和自主有效学习和解决问题的方式和方法，锻炼有趣快乐生活的能力。引导孩子用适合自己的方法，在实践中练习不用大人和闹钟提醒的方式，交由孩子完全自主管理作息。更信任孩子，锻炼孩子管理自己的假期生活和学习，遇到困难尝试和孩子一起沟通找到解决方法，促进孩子做事情的完整性和有效性。在生活中积极开展有趣的娱乐生活方式。

DuoDang 家全家一起总动员，团结互助，和谐相处。有意识发挥每个成员各自的特长，丰富愉悦的生活和学习。每日开展每个家庭成员晨读分享，大方展示和表达。爸爸带领孩子们晨练，妈妈引导学习，孩子积极参与家庭公共家务，每天晚上开展亲子游戏互动。

DouD家在有计划地外出旅行参观中，有意识检验一学期养成的基本秩序，并根据孩子个人兴趣有目的地学习。通过询问的方式和孩子沟通，让孩子意识到自己做事情的动机和意义，加强孩子的自主性。

ZX 家在充分认识孩子现有位置上，利用稳定的假期节奏，制定明确的新目标，最大化促进孩子的成长。运动和生活学习能力结合。从孩子能做到和感兴趣的运动方式，保持上下午足够运动，并及时提高运动量；每日通过缝织练习手工精细度；引导孩子观察生活实物画画表达、观察生活环境提高生活常识；保持基本学习节奏并尝试合适的方式和孩子互动。

DuYi 家所有成员一起，保持无论在哪里都做到稳定日常基本秩序，不断尝试锻炼孩子自主思考和解决问题的能力，爸爸妈妈最大化共同协作，以身作则地给孩子做好示范榜样，更有效地促进孩子的自主性和独立性。

MF 家在假期开始和孩子一起沟通，共同制定了假期的具体目标和计划，家长做好榜样，孩子更自主地去学习和努力，以达成自己的阶段目标。孩子为了让自己每日做到，主动定了清早 5:30 的闹钟，希望提醒自己能按时起床，完成要做的事情。爸爸妈妈一起晨练打卡，积极参与每日晨读，想办法调整适合的沟通方式共同促进。

在假期里我们每周设定了一个主题活动，活动的目的是热爱生活和团结进取，提高家庭凝聚力。第一周我们用“家庭共读”的活动方式一起参与分享，互评奖项，目的是通过阅读增进亲子感情，尝试多样的生活方式，有意识塑造和传承家庭文化氛围。，时长05:42

虽然放假了，但是我们仍然在无间光小院的集体里，每日打卡互相分享自己的生活和所见所闻，各家庭每日总结回顾，彼此互相支持、互相借鉴、互相影响。

这就是集体的力量，有时候好像看着也没做什么，我们的思想和意识自然会因为集体的秩序和看到而自觉地提醒自己，不能落队，要持续向前，让我们更清楚应该如何去做，不偏离我们的目的。，时长03:45

身心就是生理、心理、交往各个方面上能够真正的形成界限和秩序，才会身心一致的健康和发展。我们的孩子在稳定的秩序当中，去真正的和生活交往互动。

愿我们在假期里借由建设我们的家庭这个环境，有意识的塑造家庭一起学习和成长，继而真正的让家庭成为孩子们长大过程中的最佳起点。

让假期成为家庭互动的有效时机，让家庭在时间里协同孩子一起长大！

【撰稿人：燕锁爱】