同行中成长

窗外夜色正浓，不知何时有了雨意。

窗前的凌霄花伸长了手臂自顾自攀援着，关窗和开窗间总会与它相遇，缠绕的枝蔓有如此时的心绪。

在伙伴们一声声的“顺利”中，升起阵阵不舍，12点回到房间，没有丝毫困意，心想着：别睡了，要把在小院的日子拉得很长很长。

四周的时间转眼就到了尾声，可一切仿佛昨天才开始。

这珍贵的一个月里，看到了小院里每个人的成长。

辅导员们

NaNa关注小院的所有发生，从细节处关心大家，及时给大家提出需要注意的地方。既全面整体又细致入微，时时促进大家。

她每次上课都努力不拖堂。

大孩子的指定阅读课，通过持续对“阅读和写作”的讲解，并共读优秀的名家作品及课后不间断的练习，孩子们的阅读和写作能力都有大幅提升。

SA自觉承担了很多的事情，虽然很忙，在需要人承担时，都会挺身而出。对于家长们疑惑的地方，回复全面而具体。抽空和不同的家长沟通，尽力协助到每个家庭。

数学课内容更贴近每日生活中的发生，孩子们都热情参与。小孩子的指定阅读课，契合了对季节变化的观察，让孩子们对于更关注身边的发生。

JM努力帮助每个人，何时何地只要他看到了，都会主动上前。非常温暖地和大家相处，会注意用大家能接受的方式说话。

生命科学课更加注重和日常生活的结合，对于孩子们的行为有了实质的促进。木工课上持续提升孩子们的动手能力，并根据孩子的情况调整使用的工具，用孩子们共同完成的作品去激励他们。

DK下课后，会主动和孩子们一起游戏，是很多孩子都喜欢黏一下的老师。愿意承担，为集体为个人都如此。

在伙伴们提出建议后，虽有时嘴上不认同，却会在行为上积极的改变（这一点和我有点像哦）

探索课是对生活中理所当然现象的思考，去发掘生活中隐藏的本质。从现象出发，探寻真相。烹饪课上从食材的应用开始，开拓孩子们对于各种食材在运用不同的烹制方法后的变化，了解各种食材的本性。

HL做事情更沉稳了。跟每个人相处都温和有礼，积极考虑大家的需要，从细节处补充一些发现，慢慢形成了适合自己的风格。

生活课与大家的生活慢慢结合起来，让孩子们真正将生活中的细节做到位。

QQ每天记录课程的情况，促进团队。每天补充到每个需要的岗位上，积极开展工作。对大家提出的建议接受很快。

体育课根据孩子们的能力，调整上课的练习方式，并且详细记录孩子们的变化。

QZ每天记录小院的发生，努力促进集体，关心每个人的需求。

生活中一天天地变化，让大家看到人在环境中的相互作用和变化。

音乐课根据不同孩子的程度分段式教学，按照节气和节日来排练曲目，与实际生活结合。

XZ根据节气和孩子们的状态安排不同的手工课内容，给予更多的示范，启发孩子们的创意，去尝试新的创作方式。

孩子们

大孩子们对于即将进入的初中很向往，私下都在暗暗为自己加油，MM和RD每天都会写额外的作业，练习词语、成语和造句，MM对于老师修改的内容都会抄写三遍，帮助自己更好的记忆。

小孩子们都在努力增长自己的能力，语文课上、诗歌课上、晨读，我们一起背诵诗歌时，DD都能很清晰的带读，对于所学的诗歌内容很确定。

YT看到大孩子们课间写作业，也会拿着自己的纸笔去练习。

数学练习课上ZX在妈妈不在时，主动询问旁边的成人，努力独自完成作业。

TT每天练习跳绳，提高着自己的速度，努力参与大孩子的所有项目。

……

家长们

孩子们的快速成长，家长们功不可没。

很多家庭开始按天来记录孩子的变化，并且根据孩子们的变化，变换着带领的方式。

YY妈妈

有天观察到孩子完全有手洗能力，决定多带孩子做事情，不去担心孩子累。

得出结论：做的事情越多能力越强。只是带领时要把事情拆解后细细告诉孩子。

到家后，家长们会主动和孩子谈论白天的发生，过程中既练习了孩子的言语和逻辑表达，也锻炼了孩子的记忆力，对自己的行为更有意识。

ZX妈妈

主动跟辅导员了解孩子们每天在学校的课程与活动情况，回家后与孩子多方交流，增进彼此的沟通。

YT妈妈

锻炼孩子们自主生活的能力，从家务事开始——独立洗漱、早起到独立清洗自己的衣物到独立做饭、整理；再到出门与人交往的细节——独立购物、独立买票等等。

最终将学习与生活结合，在参观过程中将所见与自己所学结合，在作业中呈现出来。

……

在无间光大家庭里，每个人都在加速前行着，相互陪伴又互相鼓励。

成长过程中不断清晰自己的目标，做到一点就进步一点，再续接一个新目标。

就在每天一点点地推进中，大家拥有了自己想要的生活。

同行中成长——

无间光的日子，每一天都朝气蓬勃、活色生香。

【撰稿：苏丹】