子曰：“学而时习之，不亦说乎？”——将所学适时的践行，不是一件令人高兴的事吗？
游学——社会实践大课堂，正是这句话的完全显化过程。
无间光小院从4月15日至19日，开启了临汾之行。
经过了五天四夜的游学，再看到孩子们背诵诗歌时的状态，发现：孩子们一下子都长大了——整个状态更加安稳，对自己的行为更有意识。
NaNa说：真正的长大就是在任何情况下都可以做正确的事情——当别人做错时，你能做对；在有情绪时能及时管理；在有冲突时能停下不合适的行为等等。
这句话对所有人都适用，但在孩子们身上的呈现更加直接。
与上一次游学相比，孩子们各自都有了不小的进步。
YY妈妈说上一次游学一张照片都没有拍过，需要一直拉着孩子的手，时刻保持高度关注，这一次YY妈妈几乎每天都发朋友圈，而且有时不只一条，全是对自己看过风景的记录。
听到在大巴车上还在努力引导YY学习数学的妈妈，可以想见这些改变正是来自父母每日耐心的陪伴和恰当的引领。
整个队伍行进中YT能全程跟随，偶有小状况也能快速调整，与伙伴交流时比较温和，这次对于游学中的内容更加感兴趣，能复述很多内容。
这些变化一定是与家长密不可分的，观察到YT妈妈这次和YT说话时非常柔和，跟队时，每次看到YT努力跟随时，妈妈的细致和鼓励的言语也是随地及时准确。会马上说“YT跟得很紧啊，走得真不错”。
当YT出现不合适的小动作时，妈妈也会及时提出约定的惩戒，并且执行到位。
温暖又界限清晰，给予孩子适时并且有方向的环境。
XX对于自己流鼻血一直比较紧张，以前每次出现时，她都会拼命地哭。所以常常是一边流着鼻血一边满头大汗。
我一直跟她说，“先停下来，越哭鼻血可能会流得越厉害，我们要想办法帮助自己。”但收效甚微。
这次在参观陶寺遗址时，她发现自己要流鼻血了，悄悄走到我身边说“妈妈，我要流鼻血了。”说的时候有一点点紧张。我一听，马上拿了纸巾给她先堵住鼻孔，然后按压止血，很快处理完后，她又自己走到前面继续听讲解。
晚上回到房间，我问她，为什么可以做到。她说，哭会让鼻血流得更厉害，所以自己要先停下。
所有的种子都在，只遇合适的时机和环境发芽。
上一次游学，我是和DD一桌吃饭的。感觉上他一直说话，吃得很少，而且有些挑食。
这次有机会一起吃了一餐饭，发现他进步很大。
首先他吃饭时更加专注了，全程可以和大家保持比较一致的节奏，在吃食物时能接受的品种更多，而且在妈妈提醒时，更容易接受。
在看到妈妈因为照看他而摔跤时，提醒他作为男生要照顾好妈妈时，马上收起不合适的表情，认真地思考。
反观妈妈，这次和DD说话时，更有耐心，细节的提醒更多，比如：吃饭时要关注到其他人的需要，用餐时要把碗时的食物吃干净等等。
更加信任孩子，当DD提出要带我参观时，她没有跟随只是提醒孩子要保持合适的举止。
果然DD在整个过程中都举止得体，而且最后自己勇敢的在黑暗的过道里走了一圈。
知中学，学中知，始终朝向“知行合一”。
社会实践大课堂，正是将所学与所行统一起来——“知者行之始，行者知之成”。
正是由于在平常的生活和学习中，大家努力保持着“学与行”的态度，在与人相处中调整着自己的方式，为自己的每一次进步打下了基础，也在不断的给自己和整个环境带来积极的力量。
无间光，一直长大的不只是孩子，还有成人。
在这里，我们一起一直长大。
【撰稿人：苏丹】
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